爱 真 笃 为
爱(师范教育的内在要求)
爱是教育的起点,没有爱就没有真正的教育。
爱是师范教育的主旋律,让爱在当下和未来的老师之间代代相传是师范教育的重要任务,培养一代又一代有爱心的教师必须成为师范院校的重要使命。
爱的教育内涵：公正、理解、宽容、尊重、信任、爱护、欣赏、赞美。
实现爱的教育途径是：奉献、交往、分享、鼓励、引领。
师范院校不仅要培养有爱心的老师，还要促使学生从教后努力培养富有爱心的学生，教育学生爱自己、爱父母、爱同学、爱朋友、爱党，爱社会主义，爱祖国，爱一切应该爱的人。
真（做人的内在要求）
求真：追求真理是教育的核心价值，教育本身是科学和艺术的紧密结合。
真心待人：真心待人必须恪守善良、热情、守信、负责的原则。
真情做事：首先，真情做事的前提是拥有积极乐观的人生态度。其次，真情做事在教育领域的过程体现是：教育就是服务。再次，真情做事以享受工作，感受快乐，体会幸福为目的。
学做真人：“学做真人”的内涵表述为有真情、有真知、说真话、做真事。“学做真人”的实践途径：学会知识、学会思考、学会做人、学会处世。
笃（做事的内在要求）
明确而坚定的目标；重视细节的态度；坚持不懈，百折不挠的探索精神。
为（社会认同的内在要求）
有为是学生成长和学校发展的立世之本，是社会认同的前提。
奋发向上，积极有为是学校办学和学生成长的不懈追求，也是教育学院办学历史的浓缩写照。品德高尚、知识渊博、勇于进取、心怀天下是学生有为的标识；创造知识，传承文化，培养人才，服务社会是学校有为的标识。